Безымянный

  • За окном дождь, а все потому, что мы приехали. Когда у меня машина, я ее тоже всегда мыла накануне дождя.

    Хочу сказать, что мне ужасно повезло со свекровью. Шутка ли, прожить с ней в одном доме больше трех недель и ехать на вокзал с ощущением, что уезжаешь из своего дома.
    Вообще, конечно, надо было оставаться еще, но муж уехал, мы по нему дружно скучали, плюс не было билетов вообще, так что мы договорились с проводницей, что будем ехать в ее купе. Свободно оно было только 8 августа. И то…
    Приехали мы на вокзал. С нами в купе должна была ехать какая-то учительница ("Ну ничо, учительница потерпит", – сказала я, глядя на Генку). И вот, проводница говорит: "Знаете, я вам выкупила билет в другом купе до Харькова, а здесь у меня три человека поедут. В Харькове пол вагона освободится, я вас переселю, будете ехать одни в купе. А учительница отказалась". Ну, мне-то все равно, хотя будущих попутчиков как-то уже заранее было жаль, ибо Харьков – это 5 утра, а выезжали мы в 7 вечера.
    В общем, в купе с нами была семья (мама, папа, сын лет 14-ти). Мы с Генкой тихонько зашли, скромненько присели, люди практически не среагировали. И тут Гена заверещал. Он вообще-то верещит так, что у всех находящихся рядом закладывает уши, а откуда-то издалека доносится эхо. И вот, он заверещал, семья вздрогнула. Он окинул семью взглядом. Я молча смотрела в окошко и делала вид, что оказалась тут совершенно случайно. Гена снова издал вопль. Семья напряглась. Я в срочном порядке начала вытаскивать из сумки все его игрушки: "А вот зайчик, а вот котик, а вот машииинка". Гешик приветствовал каждую игрушку такими визгами, как будто не видел своих старых знакомых тыщу лет и ужасно рад встрече. Семья занервничала. Я взяла ребенка в охапку и вынесла в коридор. Через секунду он исчез в соседнем купе. Еще через секунду я оттаскивала его от скатерти в чужом купе, которую он хотел как  минимум взять с собой на память, желательно со всем стоящим на ней. Вышли в коридор, взяла его на руки: "Смотри, а вон дерееевья, а вон сооолнышко заходит!". Гена начал довольно резво сползать вниз, очевидно, ему было очень интересно рассматривать деревья и заход солнышка. И побежа-ал… Я носилась за ним по коридору, оттаскивала его от чужих дверей, он падал, тут же поднимался и бежал дальше, при этом хохотал и всячески показывал, что он скучать не намерен.
    Когда я окончательно выдохлась, сгребла ребенка на руки и отнесла в купе. Семья напряглась. Гена молча залез на полку и решительно направился к столу. Семья выдохнула. Гена взял стоявшую на столе упаковку сока и так же решительно протянул его тете: "Э!". Тетя заулыбалась. "Э!!!" – Гена протягивал коробку. Тетя заулыбалась еще шире и сказала: "Что это, корообочка?". "Коробку забери, дура ЭЭЭ!!!" – завопил Гена и чуть ли не залез на стол, чтобы передать тете сок. Тетя сок взяла и с улыбкой поставила обратно. Гена внимательно на нее посмотрел. Потом окинул взглядом купе. Потом опять посмотрел на нее. "Э!" – снова протянул коробку. Тетя растерялась, но коробку взяла. "Э!" – на столе еще оказалась монета, нам чужого не надоть. Тетя монетку забрала. "Э!" – Гена протянул руку, мол, гони монетку взад. Тетя монетку отдала. Гена облокотился на стол поудобнее. "Э!" – протянул монетку. Тетя забрала. И так еще раз несколько, пока тетя случайно не уронила монетку.
    Гена тут же побежал по кровати к дверям купе. Дернул за ручку. Еще раз. Потом покрутил замок. Потом открыл рот, сказал: "Аааа" и с хитренькой улыбочкой сделал вид, что кусает ручку. В процессе покосился на семью. Семья вжалась в стенку. "А сколько сейчас времени, полвосьмого? Ну, он в таком режиме до 10 часов пробудет, потом ляжет спать – и до утра будет тишина", – вступила я. "А-а, так это у него режим такой?" – робко пашутиль дядька. "Ага, режим. Не, ну я просто вас предупреждаю заранее, что до тишины еще пара часов".
    Следующие полтора часа ребенок ходил на ушах, в основном по потолку и прилегающим территориям, решительно требовал взять его на руки и отнести туда, куда он указывал пальчиком, по пути вырывался и бежал в совершенно другую сторону, затем резко останавливался, требовал взять его за руку ("Э!"), а лучше за две руки ("Э!"), так, свесившись тушкой вниз и чуть ли не дотрагиваясь носом до пола, бежал до купе проводника, там стоял у него над душой и, смущенно перебирая пальчики, смотрел, как проводник заполняет какие-то бумажки, периодически делал
    попытки помочь: разобрать бумаги и выкинуть мусор. Потом так же, за две руки, свесившись вниз, бежал до нашего купе (соседи сразу начинали нервничать), требовал печенье в одну руку ("Э!") и в другую тоже ("ЭЭЭ!"), и с ними бежал обратно к проводнику – с печеньем-то оно всяко лучше наблюдается за чужой работой.
    Через полтора часа он прилег перекусить и неожиданно уснул.
    В 6 утра нас переселили в отдельное купе, в котором он продолжил ходить по потолку, кусал ручку двери, крутил защелку, заматывался в занавеску и делал вид, что он – Черный плащ, лил на постель воду из бутылки (научился открывать зубами крышку с дозатором, теперь делает пару глотков, остальное выливает), потом обнаружил простынь, заматывался в нее и в таком виде ходил по купе, залезал на одну полку около двери ("Э!" – я тянула его за руку и помогала залезть), шел до стола, залезал на стол, со стола слезал на соседнюю полку, шел до двери, там слезал ("Э!" – я брала его за руку и придерживала, а он сигал вниз) – так раз дцать туда-сюда, изредка подвисая на пару секунд, глядя на пейзаж за окном или пытаясь отломать ручку от двери.
    Перед отъездом я купила ему фигурку динозавра и какую-то рыжую хрень а-ля резиновый тигр, при виде которого Геныч расплывался в улыбке и наотрез отказывался от остальных игрушек. В поезде тигр с динозавром должны были скакать по нему, а он должен был от них отбиваться. Если тигр с динозавром не скакали, то Гена хмурился, брал динозавра в руки и тыкал им себе в пузо, демонстрируя мне, как динозавр должен по нему скакать. Потом сурово вручал фигурку мне: "Э!", мол, давай, мать, я в тебя верю. А я изредка робко спрашивала: "Гешик, может, спать пойдем?". "Эк!" – отвечал Гена и мотал головой. "А может, пойдем?" – уговаривала я. "Эа" – мотал головой Гешик. "Ну, нет так нет", – и динозавры опять нападали. Срубился он только в 3 часа, когда я уже потратила все деньги на телефоне на смски Ване типа: "Спаси меня, он меня изведет". И да, весь день ребенок в купе продолжал верещать громко и самозабвенно. Зато, когда мы выглядывали в коридор, люди из соседних купе смотрели на меня то ли с опаской, то ли с интересом.
    В общем. Почему-то, когда ехали туда, в плацкарте на боковой (!) полке с ним было проще – возможно, потому, что в вагоне были еще маленькие дети, так что они друг друга занимали. Если в купе – только одним, без соседей, можно закрыть дверь – и ребенок крушит только одно купе, а не весь вагон. Безусловно, с папой проще – ребенка всегда можно спихнуть на него, тем более, что Генка папу обожает. Но без папы время в поезде летит почему-то гораздо быстрее. А может, это дорога назад короче.
    А еще таможенники на украинской границе захотели досмотреть мой огромный тяже-елый чемодан, который остался у проводницы. Когда мы с Генкой пришли, чемодан уже был раскрыт, таможенник читал один из 12 томиков собрания сочинений Лиона Фейхтвангера, которые свекровь просто-таки уговорила взять с собой. Почитал, потом слегка поковырялся в чемодане: "А остальное – просто вещи?" – "Ну да". Закрыли чемодан.
    "И все-таки почему же он у вас такой тяжелый?" – спросил таможенник на выходе из купе. "Ну так книги-то тяжеленные, что вы хотели! И почти 10 литров вина – тоже ого-го".

    Сохранить

    Нет схожих.


    Последние новости

    Закон принятия информации

    Красиво сервировать блюдо к обеду недостаточно. Важно, чтобы его ингредиенты не противоречили кулинарным пристрастиям едока. Эти предложения иллюстрируют смысл двух первых законов убеждения. Третий закон на кулинарный язык может быть переведен примерно так: «Еда должна легко усвоиться». В общем виде закон рассматривает коммуникацию убеждения с позиции человека воспринимающего (объекта убеждения) и звучит он так: ПОНЯТЬ [...]

    Анализ мотивационных ожиданий участников ситуации

    Рис. 13. Модели мотивационных ожиданий к ситуации 8 Ситуация 9. Защита инвестиционного проекта Описание ситуации Проверка состояния резервуаров для хранения нефти и нефтепродуктов показала высокую степень износа, что создавало угрозу экологии. Технологическому департаменту дано задание до конца года провести реконструкцию резервуарного парка. Главное действующее лицо – технолог. Задача – убедить руководителей смежных служб – экономической, [...]

    Миф 5

    Общение может быть однонаправленным действием Ремарка 1. Дадим два классических определения… Как известно, в коммуникации участвуют две стороны – источник и получатель информации. Желая убедиться, что передаваемый образ «дошел» до получателя без искажения, человек говорящий запрашивает обратную связь (в армии, например, обязателен повтор произнесенного командиром приказа). Если говорящий видит, что слушатель получил правильный образ, коммуникация [...]

    Миф 3

    Мы общаемся в основном с помощью слов Ремарка 1. Паузы, ударения, акценты меняют характер домысливания. Эксперимент 1: что домыслит слушатель, если говорящий будет по разному расставлять акценты в одной и той же фразе: «Я не говорил, что он украл эти деньги». Проверьте себя… Ремарка 2. Закон образного восприятия: мы говорим слова, а люди воспринимают (и мыслят) [...]

    Практикум

    Претензия. «Предложение, которое вы предоставили, не соответствует нашим требованиям к тендерной документации». Ответ: «Вам важно, чтобы партнеры использовали вашу специально созданную форму предложения?» Агрессия. «Знаете, есть люди гораздо более опытные в этом вопросе, чем вы». Ответ: «Вы хотели бы, чтобы вашим делом занимался опытный специалист?» Персональная атака: «Мы оценили вашу работу, и нам показалось, что [...]

    Контртрюизм

    Качество и настрой на работу с каждым = эффективность при меньших затратах. Результатом стала несколько пошатнувшаяся уверенность в непротиворечивости исходных трюизмов. Теперь настало время для разрешения противоречий и призывов. Это было сделано так. Шаг А. Описание ситуации ● Агентством накоплен опыт. ● Опыт переведен в технологию. ● Технологии обучают руководители и наставники. ● Реализуют технологию [...]

    Август 11th, 2011 | | Комментарии отключены |

Обсуждение закрыто