Сам себе педагог

  • Почитала тут одну дискуссию и немного шокирована. Оказывается, есть куча людей, которые жалеют, что в детстве родители их не заставили чем-то заниматься. Например, выучить иностранный язык. Или там играть на рояле. Еще более многочисленные блогеры рады, что их заставляли. Пишут буквально: «Меня заставляли ходить в музыкальную школу и я рад, что вырос музыкально-образованным. Хоть к инструменту и не подхожу уже 15 лет. Но своего ребенка обязательно отдам играть на скрипке!»

    Я не понимаю. Все что меня заставляли делать я ненавижу и по сей день. Кое-что даже иррационально. То есть умом понимаю, что уже никто не заставляет и что мне это самой сейчас надо и я даже как-то этого хочу, но эмоционально отстраниться не могу. Каждый раз для меня такие действия это все еще «отступление назад», «позорная сдача позиций противнику». Но это клинические случаи.

    Более простой пример: художественную литературу из раздела русской классики я начала читать лет через 10 после окончания школы. Когда прошло это чувство, что ты обязан это прочитать и составить мнение совпадающее с «генеральной линией партии», когда наконец смогла воспринимать героев своим умом, а не через призму «женский образ в произведениях Толстого».

    Я иногда с ужасом думаю, что бы было, если бы меня заставляли учиться и каждый день проверяли бы мои уроки :) Есть за то быть благодарной маме :)

    Я не понимаю. Стать музыкально-образованным, научиться отличать хорошее исполнение от плохого по-другому никак нельзя, кроме как принудить? Я 3 года пела в хоре, куда пришла сама, но когда меня попытались «отдать» в более «профессиональное» музыкальное образование – сольфеджио, пианино и все такое, мне через пол-года стало противно и я сбежала в астрономический кружок :)

    Более того, все что я люблю, все что мне нравится делать я нащупала сама. Простым перебором в том числе. Некоторые мои интересы так и остались на уровне «интересно почитать», и никак не переросли в профессиональную область. И что в этом плохого? Ну нравится мне до сих пор история, ну не стала я археологом, но и не считаю сейчас это катастрофой. Даже если во мне потерян для человечества великий антрополог! :)

    Счет кружкам и секциям в которые я ходила превосходит пару, а то и тройку десятков. Хорошо, что мама не была в курсе :) Современные родители были бы в шоке! Детё пошло изучать язык, продержалось там месяц и потеряло интерес! Надо его срочно заставить перебороть лень, он потом втянется и сам будет благодарен! Не понимаю.

    Мне нравится фраза из одного советского фильма: «Чтобы иннициативу разрушить, ее нужно организовать и возглавить!». очень подходит :)

    А вы бы предпочли чтобы вас заставили в детстве выучить китайский язык например? Или блестяще играть на скрипке? Или еще что-нибудь?

    Сохранить

    Нет схожих.


    Последние новости

    Закон принятия информации

    Красиво сервировать блюдо к обеду недостаточно. Важно, чтобы его ингредиенты не противоречили кулинарным пристрастиям едока. Эти предложения иллюстрируют смысл двух первых законов убеждения. Третий закон на кулинарный язык может быть переведен примерно так: «Еда должна легко усвоиться». В общем виде закон рассматривает коммуникацию убеждения с позиции человека воспринимающего (объекта убеждения) и звучит он так: ПОНЯТЬ [...]

    Анализ мотивационных ожиданий участников ситуации

    Рис. 13. Модели мотивационных ожиданий к ситуации 8 Ситуация 9. Защита инвестиционного проекта Описание ситуации Проверка состояния резервуаров для хранения нефти и нефтепродуктов показала высокую степень износа, что создавало угрозу экологии. Технологическому департаменту дано задание до конца года провести реконструкцию резервуарного парка. Главное действующее лицо – технолог. Задача – убедить руководителей смежных служб – экономической, [...]

    Миф 5

    Общение может быть однонаправленным действием Ремарка 1. Дадим два классических определения… Как известно, в коммуникации участвуют две стороны – источник и получатель информации. Желая убедиться, что передаваемый образ «дошел» до получателя без искажения, человек говорящий запрашивает обратную связь (в армии, например, обязателен повтор произнесенного командиром приказа). Если говорящий видит, что слушатель получил правильный образ, коммуникация [...]

    Миф 3

    Мы общаемся в основном с помощью слов Ремарка 1. Паузы, ударения, акценты меняют характер домысливания. Эксперимент 1: что домыслит слушатель, если говорящий будет по разному расставлять акценты в одной и той же фразе: «Я не говорил, что он украл эти деньги». Проверьте себя… Ремарка 2. Закон образного восприятия: мы говорим слова, а люди воспринимают (и мыслят) [...]

    Практикум

    Претензия. «Предложение, которое вы предоставили, не соответствует нашим требованиям к тендерной документации». Ответ: «Вам важно, чтобы партнеры использовали вашу специально созданную форму предложения?» Агрессия. «Знаете, есть люди гораздо более опытные в этом вопросе, чем вы». Ответ: «Вы хотели бы, чтобы вашим делом занимался опытный специалист?» Персональная атака: «Мы оценили вашу работу, и нам показалось, что [...]

    Контртрюизм

    Качество и настрой на работу с каждым = эффективность при меньших затратах. Результатом стала несколько пошатнувшаяся уверенность в непротиворечивости исходных трюизмов. Теперь настало время для разрешения противоречий и призывов. Это было сделано так. Шаг А. Описание ситуации ● Агентством накоплен опыт. ● Опыт переведен в технологию. ● Технологии обучают руководители и наставники. ● Реализуют технологию [...]

    Июль 22nd, 2011 | | Комментарии отключены |

Обсуждение закрыто