Школа родителя. теоретический курс

  • в отсутствие сына ничто кроме текущих дел не отвлекает меня от чтения:)

    «Сказки и сказкотерапия» Дмитрия Соколова.
    объясняет многое о сказках, их структуре и построении, и, главное – толковании. немного разъясняет, что именно закладываем мы в голову и душу ребенка вместе со сказками. а то – все время такое ощущение, что происходит что-то очень важное, когда читаешь ребенку эти сказки, а вот что именно – не догоняешь.
    много нового узнаешь и о себе, если начинаешь использовать свои собственные сказки как диагностический инструмент.

    список дальнейшего чтения: чудные японские народные сказки, «Матушка гусыня» в переводе на русский, дальше я пошла по авторским сказкам, которые в детстве на меня оказали влияние. поразила «Мэри ПОппинс». помню, Олег когда-то говорил, что Памела Трэверс – ученица Гурджиева, так не даром же она училась. «Мэри Поппинс» – отличная книжка для любого взрослого в состоянии экзистенциального кризиса, в особенности же – для родителя, который имеет склонность забывать, что все мы – и дети, и взрослые – живем в огромном и загадочном мире, который гораздо шире, чем привычная обыденность. и в этом мире возможно все: и чаепитие в воздухе под потолком, и полеты на воздушных шарах, и даже опасное путешествие в мир, нарисованный на фарфоровой тарелке. лично моя трактовка – Мэри Поппинс символизирует практику. внешне строгая, своим присутствием она структурирует жизнь всего дома, придает ей какой-то внутренний стержень. она же проводит детей через некие чудесные опыты, которые ломают их стереотипы и раздвигают границы их мировосприятия.

    «Алиса в стране чудес», «Волшебник Изумрудного города», сказки Андерсена, Киплинга, «Тысяча и одна ночь», и довольно кстати сюда вклинились «Мастер и Маргарита», прочитанные, конечно, гораздо позже, но тоже, как оказалось, заложившие как минимум один очень важный сценарий. так я добралась до мифов Древней Греции, в дополнение к которым пришлось осилить и краткий очерк по истории древнего мира, а также параллельно с самими мифами – «Греческую мифологию» Азы Алибековны Тахо-Годи. уф. на Тесее я сломалась. простите, Аза Алибековна.

    и тут в руки мне совершенно волшебным образом попала книжка, которую я просила уже очень давно.
    Дипак Чопра, «Семь духовных законов для родителей».
    давно мучает меня такой вопрос. неужели же постепенное ограничивание и обусловливание, основанное на простейших методах манипуляции и дрессировки – это единственное «воспитание», которое мы в этом несовершенном мире можем дать своим детям?! мое нынешнее окружение в один голос говорит: ДА! а что-то внутри меня кричит: НЕТ! и здесь я вступаю на трудный путь, каждый шаг по которому – это вызов, и далеко не всегда я готова принять его. в Штайнеровской школе это называлось «The spiritual task of parenting».
    основная трудность – это преодоление своих родительских автоматизмов. ну вы знаете: когда знаешь, что так нельзя и все равно делаешь. а делаешь потому что просто не знаешь, как по-другому. так вот, «Семь духовных законов» как раз очень кратко и структурированно описывают – КАК по-другому. причем в близком лично мне ключе индийской философской системы.
    очень рекомендую всем родителям, которые хотят воспитать ребенка свободным и гармоничным человеком. но эта система будет работать только если вы готовы каждый день, каждую минуту с радостью посвятить неустанной работе над собой. потому что детей можно воспитать только одним способом – личным примером.

    да, и все-таки не только теорией я занимаюсь:)
    в субботу ожидается первая встреча «Клуба для мам и малышей», который я буду вести в Богдашином садике. формат работы необычный для Перми – приглашаются мамы с малышами от 2 мес. до 3 лет, в основном просто для общения.
    ритм дня адаптирован со Штайнеровской (Вальдорфской) плэйгруппы, которую мы с БОгданом посещали в Новой Зеландии и включает в себя «потягушки-попестушки» с малышами, чай с фруктами, совместное изготовление булочек, свободную игру и общение, совместную трапезу и сказку.
    садик «Мери Поппинс», находится на Горького, 14а.
    мой тел 8 906 88 946 12, если у кого-то возникло желание присоединиться – просьба предупредить, чтобы знать, сколько теста приготовить на группу. с собой принесите один фрукт, чтобы разделить его с другими участниками. стоимость одной сессии в клубе – 300 руб.

    Сохранить

    Нет схожих.


    Последние новости

    Закон принятия информации

    Красиво сервировать блюдо к обеду недостаточно. Важно, чтобы его ингредиенты не противоречили кулинарным пристрастиям едока. Эти предложения иллюстрируют смысл двух первых законов убеждения. Третий закон на кулинарный язык может быть переведен примерно так: «Еда должна легко усвоиться». В общем виде закон рассматривает коммуникацию убеждения с позиции человека воспринимающего (объекта убеждения) и звучит он так: ПОНЯТЬ [...]

    Анализ мотивационных ожиданий участников ситуации

    Рис. 13. Модели мотивационных ожиданий к ситуации 8 Ситуация 9. Защита инвестиционного проекта Описание ситуации Проверка состояния резервуаров для хранения нефти и нефтепродуктов показала высокую степень износа, что создавало угрозу экологии. Технологическому департаменту дано задание до конца года провести реконструкцию резервуарного парка. Главное действующее лицо – технолог. Задача – убедить руководителей смежных служб – экономической, [...]

    Миф 5

    Общение может быть однонаправленным действием Ремарка 1. Дадим два классических определения… Как известно, в коммуникации участвуют две стороны – источник и получатель информации. Желая убедиться, что передаваемый образ «дошел» до получателя без искажения, человек говорящий запрашивает обратную связь (в армии, например, обязателен повтор произнесенного командиром приказа). Если говорящий видит, что слушатель получил правильный образ, коммуникация [...]

    Миф 3

    Мы общаемся в основном с помощью слов Ремарка 1. Паузы, ударения, акценты меняют характер домысливания. Эксперимент 1: что домыслит слушатель, если говорящий будет по разному расставлять акценты в одной и той же фразе: «Я не говорил, что он украл эти деньги». Проверьте себя… Ремарка 2. Закон образного восприятия: мы говорим слова, а люди воспринимают (и мыслят) [...]

    Практикум

    Претензия. «Предложение, которое вы предоставили, не соответствует нашим требованиям к тендерной документации». Ответ: «Вам важно, чтобы партнеры использовали вашу специально созданную форму предложения?» Агрессия. «Знаете, есть люди гораздо более опытные в этом вопросе, чем вы». Ответ: «Вы хотели бы, чтобы вашим делом занимался опытный специалист?» Персональная атака: «Мы оценили вашу работу, и нам показалось, что [...]

    Контртрюизм

    Качество и настрой на работу с каждым = эффективность при меньших затратах. Результатом стала несколько пошатнувшаяся уверенность в непротиворечивости исходных трюизмов. Теперь настало время для разрешения противоречий и призывов. Это было сделано так. Шаг А. Описание ситуации ● Агентством накоплен опыт. ● Опыт переведен в технологию. ● Технологии обучают руководители и наставники. ● Реализуют технологию [...]

    Август 4th, 2011 | | Комментарии отключены |

Обсуждение закрыто